这张申请表格据有严格的法律效应，所属权限归为学校还是制作者个人必须明确注明，这是为了防止学校侵占学生的成果。毕竟亚太大学生机器人大赛的成立宗旨是引导，发掘有潜力的学生，而不是为学校服务，一切天平都向学生倾斜。
不过为了避免额外的麻烦，苏灼另外叫来了史越。史越花了两天时间，咨询过律师后，制定了一份完备的权属证明。内容大意是A大授权国际金融与贸易专业学生苏灼代表A大参加亚太大学生机器人大赛，参赛机器人由苏灼个人设计制作，学校提供帮助，荣誉与奖杯属于学校，参赛作品为苏灼个人所有。赛后可自行处理，学校不得以任何理由插手。
为了保证这份权属证明的实效性，史越直接找了校长盖章签名。学校要的本来就只是荣誉，何况苏灼这位有前途的学生出自A大，有安教授的看好，将来前途不可限量，校长还不至于为点小利益得罪苏灼，非常爽快的签署了协议。
签署完协议后，苏灼正式进入策略创意小组主导新的机器人制作。自从知道苏灼就是最近风靡的宠物机器猫制作者，而且准备制作新型智能机器人参赛后，策略创意组早就等得眼冒绿光。罗义也不在意自己的组长位置被移交给苏灼，只是兴致勃勃的等待苏灼安排工作。
有了在舞蹈机器人小组的经验，加上这段时间的学习，苏灼已经知道如何分配大家的工作。仍旧将机器的步骤拆分成上百个，每个小队负责一部分零件组装，组装后回到苏灼手中，由苏灼进行最后的调试安装。
之前就说过，机器人的核心是智能体系统和工神经网络，这是机器人的大脑。至于机器人的外型身体部分，只要有点基础的人都能做得出来。ROBOCON备战小组的水平并不低，有图纸的情况下，老虎后肢制作得很顺利，并不需要苏灼多操心。
其他的时间，苏灼全力放在老虎机器人的身体安装和程序数值运算上。说实话运算并不容易，根据设计图预计的老虎身躯大小，动力采用2个变速箱还是3个变速箱，能源采用燃料电池还是小型内燃机就足够让苏灼头疼。并不是把东西塞进身体里就叫做安装，还需要计算如此庞大的身躯运动时消耗的能量值和速度值，使速度和能源都保持在平稳的数据。
所幸身边有三位教授指导，负责机械自动化的单教授帮苏灼算出了能量值和速度值，负责电子机械的曾教授为苏灼改进动力结构，负责编程的张教授帮苏灼完善了机械驱动系统。
虽然教授们没有苏灼这么全能，但在自己的专业领域，苏灼仍旧还是他们的学生。苏灼当然不会觉得不服气，可以向三位教授学习，苏灼高兴还来不及。而且经过三位教授的改装，原本没发现的缺点已经被完善，从电脑模拟数据来看，比原本的设计更灵活更自然。完全看不到机械的僵硬感。
四个人不眠不休的花了整整一周时间，才最终确定下老虎机器人身躯的设计方案。完美的老虎机器人已经设计出来，制作材料自然也要选择最好的。估算下来，光是身躯的制作成品就要上百万。从科技的成就来说，一百万一个高智能机器人，绝对是史上最便宜的。但A大没有那么多的预算，好在原本也没打算让学校出这笔钱——王秦以学生个人名义向ROBOCON备战小组损赠了价值百万的机械配件。
配件到齐后，四人又花费了一天时间把身躯的制作图拆分成几百份图纸，每个小组抽调出一个小队分配一部份制作，务必赶在亚太大学生机器人大赛全国选拔赛之前制作出来。至于机器人的头部和核心智能程序，就交给苏灼自己。
拟态芯片苏灼早就做好了，就等头部制作出来。因为老虎的头型特殊，苏灼通过天创智能化公司向一家精密机械厂订制了最新型的X#2软钢老虎头型，老虎的形体数据已经做了最终确认，也向公司名下的玩具厂订制了白虎的仿真皮毛。
只等订做的东西送到安装，以及ROBOCON备战小组组装完成，再进行最后的总装。苏灼第一次感到如此轻松，要知道他总是一个人埋头制作，连一颗螺丝钉松了都要自己去拧，虽然不会嫌累，但那些零碎的小工作会占用他过多学习的时间，果然还是应该赶紧把实验室的框架建起来才对。有了助手，以后都可以像这样放下杂事，只管计划和研究就行。
考虑到那天糟糕的面试情况，苏灼不打算再对外招聘。大部分应聘者都是冲着天创智能化公司的高薪待遇和良好的发展前景才来的，虽然也有出色的技术人员，但对苏灼来说，不是真正热爱研究的人，他不想让对方进入他的实验室。
苏灼站在宿舍门前，仰望着宿舍大门外青葱的绿叶，考虑半响，拿出手机拔打安教授电话。
很快电话接通，传来安教授的声音：“你好？”
“您好，安教授，我是苏灼。”
“哦，是苏灼啊，找我有什么事吗？”电话那头安教授和善的笑起来。
“是的。想请安教授为我推荐一些有能力的研究员，我需要助手。”
安教授沉默了会，说：“说实话，各种实验室我都挺熟悉，助手很多，也确实可以给你介绍一些。不过你年龄太小了，能不能留住他们，可要靠你自己。”
“我明白。”年纪小，加上脸庞稚嫩，在别人眼里苏灼根本还是个小孩，日常生活中都不敢依靠，何况是以经验和资历说话的学术界。这点苏灼也无可奈何，只能凭实力说话。
“在介绍人过来之前，安教授能不能让我先看看他们的资料，由我来选择面试者再行通知。”
“当然可以，还是老话，能不能留住他们看你自己。”
作者有话要说：说明：1，表格是真实有的，注明制作者和指导老师之类，但通常学生组的话，至少四五个制作者，所以成品不能独属于某个人。但如果是学生单独制作，是可以属于学生的。至少这个文里是如此设定。
在我中学时，曾看过一个科技比赛之类的报道，有两个中学生在老师指导下独立制作出了什么东西，比赛完成后分别以X万完将自己的成果卖给了什么公司（说实话我觉得指导老师出的力估计还比较多）。当然我也是由此开始关注这些，因为抱着自己也制作什么卖个X万的梦○(*￣︶￣*)○……但素我会告诉你我物理最低曾拿过28分吗……~(￣▽￣)~
2，虽然知道大家担心技术泄漏什么的，但是不要总叫小苏自己一个人研究，拧个螺丝都要他亲自动手，他得忙成什么样子。技术不是在旁边偷就能学会的，我们天天跟着教授都未必能学到多少皮毛呢。